こんにちは。海洋生物学科の岡本です。

昨夜、マグロの刺身を食べようと、しょう油をかけたら、
ウスターソースでした。。。
でも、結構美味しかったです。
（完全に負け惜しみ発言です）


さて今日は、海洋生物学科１年生が午後から、
札幌市豊平川さけ科学館へ、見学実習に行ってきました。

ここは、札幌市が運営する施設で、
さけを中心に川魚について勉強できる、とても素晴らしい施設です。
（そしてさらに素晴らしいことに、無料です！）

館長さんに、サケの一生や孵化・飼育の解説をしていただいたり、


採卵・ふ化室を見せていただいたり、


地下から水中を泳ぐサケ科魚類たちを見学したり


屋外飼育施設を見学したり、


巨大なイトウが悠然と泳ぐ姿に嬉々としたり、


ほかにも、施設や展示内容、札幌の川魚、外来魚などなど、
盛りだくさんの解説をいただきました。

さすが魚好きの学生たち。
興奮しっぱなしで、アドレナリン出っ放しって感じでした。

地下水で泳ぐ魚たちはこんなに涼しそうでしたが、


札幌の空は


すっかり夏っぽい感じでした。


その好奇心、夏雲のようにムクムクと成長させてくださいね♪

こんにちは。海洋生物学科の岡本です。


先日、副校長先生のお話を聞いている時に、
「へぇ」と相槌を打ってしまいました。
別に、江戸っ子を気取ったわけではありません。
「はい」と「ええ」が混じっただけです。
時々、頭の回路が混線するようです。


さて、試験週間も終わり、日常のリズムに戻りました。
通常の授業に戻り、２日目。
今日は、倉本先生の「魚病学」の授業におじゃましてみましょう。


海洋生物学科ではたまに、
座学の合間に実習を組むことがあります。

魚病学の授業も、通常の授業では、
アユやハマチなどの養殖魚の病気を板書しますが、
年に一回、実際に病気の魚に接して治療に当たります。
今日がその日。


業者さんから、わざと病気のキンギョを仕入れて、
学生自身に診断してもらい、病名に合った薬で薬浴させて治療してもらいます。

たくさんの病気のキンギョたち。
しかも、複合的に病気にかかっているものもいそうです。


よ〜く病状を観察し、


時には資料を使いながら、


診断を下したら、病状をスケッチし、記録します。


学科の常備薬の中から、適切な投薬を。


あとは、魚の生命力と自分の腕を信じて、
治療に専念するのみ。

「先生、どうか私の命を助けてください！」


と、キンギョが水槽の中からお願いしているかのようですね。


一匹でも多く、復活しますように！

こんにちは。海洋生物学科の岡本です。


歯医者に通い始めて、半月。
とうとう昨日、麻酔をかけられました。
最近の歯科技術は発展しておりまして、
全くもって痛くも痒くもないのですが、
治療中、ず〜っとしかめっ面をしておりました。。。
（昔の麻酔って痛くなかったですか？）

治療後しばらくは麻酔効果で、歯茎はもちろん唇も腫れぼったくて動かず、
自分の顔が、憧れの長さん（いかりや長介さん♪）に近づいた気分で帰宅しました。

そういえば、長さんといえば、ドリフ○ーズでしょうか？
それとも、踊る○捜査線でしょうか？

ジェネレーションギャップに敏感な今日この頃です。


さて、今日は、海洋生物学科の一押しアイドルを紹介します。
この子は、今年卒業していった学生に小樽市忍路でスカウトされ、連れて来られました。

円らな瞳、人懐っこい性格、物怖じしない度胸、
そして本学科のどのアイドルともかぶらないキャラ。
そうそう、美味しそうな（？）ボディも人気の一つかもしれません。

完璧なアイドル条件を備えています。

２年生も、海洋生物学科の実験室に来ると、このアイドルに挨拶します。
入学体験会に来る高校生にも、モテモテです。
もちろん、私も大好きです。


さて、突然ですが、クイズです。
このアイドルは誰でしょう？












もうお分かりですね。
左目ヒラメではない方のお魚です。


本当に人懐っこくて、人が水槽の前に来ると、
眼をキョロキョロさせながら寄って来ます。
学生に人気なのはもちろん、
こっそり会いに来る先生方もいらっしゃいます。
校長先生からは「チョコちゃん」と名前をいただきました。


まだまだ幼いこのアイドル、
この夏の暑さをなんとか乗り切って（現在の水温がすでに２５℃。。。）、
長生きしてほしいな〜と思っています。

先日、１年生が洞爺湖に宿泊実習に行ってきました。ワタクシ田中は残念ながらお留守番。当日引率した興野先生と竹田先生から写真を頂きました。


洞爺湖畔の宿泊所（ネイパル洞爺）前にて。静かな湖面ですね。


湖の神様にお願い事でもしているのでしょうか？


まだ記憶に新しい2000年の噴火によって被害を受けた虻田町にて。地面の隆起や火山弾によって倒壊した建物が見えます。改めて自然の力のすごさ、怖さを感じます。

火山は恐ろしいものと一般的には思われていますが、それはある一面であって、実際は様々な良い面もあります。火山が近くにあることで、温泉が湧きます。洞爺湖の温泉街は有名です。また昭和新山などの観光名所も地元に収入をもたらします。今回の実習は地質の実習の他に、火山とともに暮らす人々の知恵をかいま見る目的もありました。


さて、１年生、初の宿泊実習は楽しかったかな？^^

バイオテクノロジー学科の1年生は、前回雨で中止になった自然観察実習を
やっと実施することができました。

今回は初回ということもあって、近くの知事公館に行ってきました。
おもに植物の分類や生態などの説明を聞きながら観察をします。

待ちに待った実習だったのか・・・
説明そっちのけでカメラ目線の学生もいました。


私もはりきっていろいろな花の写真を撮ってみました。
ピンクの花が鮮やかな“タニウツギ”に見せられて、何枚も何枚も撮っていると
実はこの枝のあちこちにたくさんの“アブラムシ”が群がっていました。
ヒトでも植物でも美しいものにはムシが寄り付くのね〜と感心してしまいました。



デイジーは舌状花と筒状花からできているけど、
タンポポはみんな舌状花の集合体。
タンポポをバラバラにして「ほんとだぁ」と感動している学生を見て
その感動を忘れるなよぉー　と思いました。
そんな中、「スキ、キライ」と恋占いをはじめる学生が・・・。


休憩時間には、思い思いの自然観察を楽しんでいました。


「この貝食べられる？」「食べてみればぁ」
さすが女の子同士です。

マメ科の特徴的な花の構造について、シロツメクサの花を観察しましたが、
1人が幸運の四ツ葉を見つけると、気づいたらみ〜んな幸せ探しをしてました。


白いスーツを着た女性と外国の方が一緒にいて、
取材を受けているのが見えました。

ここでなかなか出番のなかった双眼鏡が登場。
「知事じゃない？」「陰武者じゃない？」「どれどれ」「次ぎ貸して」
この人物観察が、一番熱心に取り組んでいたように思えてなりませんでした。

（後日のニュースでノーベル平和賞を受賞したケニアの元副環境相マータイさん（MOTTAINAIを広めて下さった方です）と高橋知事が知事公館で会談したことがわかりました。）

こんにちは。海洋生物学科の岡本です。


迫り来る前期中間試験の話題が２年生から出た時、
「語群は無いよん♪」と、かる〜く言ったところ、
学生から人でなし呼ばわりされました。。。

可愛い子には旅（この場合、苦労）をさせろといいますよね。

語群ありテストが"ツアー旅行"の楽チンさとすると、
さしずめ語群なしテストは"ヒッチハイクに野宿"くらいの辛さでしょうか。
後者の旅行の方が、私は好きですけどね〜。

さて、どんな旅をさせましょうか。
ちなみに断固として言いますが、私は人でなしではありませんよ。


さて、２年生がアカヒレの飼育を始め、飼育にも手馴れ、愛着も湧いてきたころなので、
次の課題に進むことにしました。

採卵です。

といっても、サケの人工授精みたいに、
アカヒレ母さんのお腹をキュ〜っと絞って。。。
という作業ではありません。

アカヒレは、産卵するとき、透明で小さな受精卵を、
水草の間なんかにバラバラっとばら撒く、ばら撒き型の産卵を行います。

そして、そのまま放っておくと、せっかく自分が産んだ卵や、
孵化したての仔魚をせっせと食べてしまいます。
（魚の生きる知恵なので、人でなし、いえ、魚でなし〜なんて思わないでください）

通常は、親を別の水槽に移動させたり、水槽内の水草を移動させたりしますが、
今回は、私の大好きな１００円グッズを使うことにしました。

毛糸玉です。

注意点は、高級そうなのにお得なウールは買わないこと。
１００％アクリルの毛糸にしましょう。

毛糸球を適当にボンボリ状にして、煮沸後、冷えたら水槽内に入れます。


１週間に１度くらい、毛糸球を交換して、自然孵化するのを待ちます。


学生のではないのですが、
私がこの方法で採卵し、孵化させた仔魚が、こちら。


小さいですね。
拡大してみると、


まだ透明で、普段はどっかにペタッとくっ付いて動かないので、
水槽内ではまず発見できません。

毛糸玉ですが、安くて手軽で融通が利くので、
結構おすすめの方法です。


１００均って、本当に素晴らしい〜

バイオテクノロジー学科の山崎です。

5月30日（金）に、2年生が生化学実習として定山渓の百松沢林道に行ってきました。

アザミの葉が縮れていたりモザイク状だったりするのは、植物ウイルスが原因だと考えられています。
一度病気になったアザミは毎年病気になるので、病気のアザミがどんどん増えるはずですが・・・。
種がこぼれて新しい芽が出るので、なんだかそうでもないようです。

そこで毎年この時期に、ウイルス病にかかっているアザミの定点調査を行っています。


集合時間ギリギリやバス出発前に来る学生もいて、かなりヒヤヒヤしましたが、
なんとか全員そろうことができました。
（毎年寿命が短くなる思いです）

アザミの確認、個体番号の識別、病気の有無を確かめ、新しい個体には個体番号とラベルをつける作業をします。

はじめはどれがアザミなのか戸惑いますが、すぐに調査にも慣れてきます。


　
昼食をとりながら、ゆっくりとした時間を過ごしました。

ですが、どうも別なところにエネルギーを注ぐ学生もいました。

川に小石を投げたり、と思ったら段々と石が大きくなっているし　（それって岩？）
小枝をひろっている、と思ったらチャンバラがはじまるし
自然を満喫しているのか、と思ったら崖を競うようにしてよじ登るし。




まぁ　いろいろありましたが、とても充実した!?　実習でした。